Scolaires

Participer à une projection cinématographique au Festival du Premier Film constitue une opportunité unique pour les élèves, tant au niveau éducatif qu’artistique. Depuis plusieurs années, le festival s’engage activement dans une mission pédagogique d’éducation à l’image, ciblant spécifiquement les écoliers, collégiens et lycéens. En 2023, plus de 5000 élèves ont bénéficié de cette initiative lors de la 40^e édition. Cette démarche envers le jeune public vise plusieurs objectifs essentiels :

• offrir une ouverture culturelle et artistique aux jeunes participants,
• faire découvrir la richesse et la diversité du cinéma international,
• encourager les rencontres et les échanges entre les jeunes et les professionnels du cinéma,
• stimuler le développement de l’esprit critique des élèves et susciter leur réflexion sur le cinéma.

Vous trouverez ci-dessous les fiches pédagogiques des films projetés et des ateliers proposés, ainsi que la grille de programmation des séances scolaires.

Inscriptions scolaires

Comme les années précédentes, les inscriptions ne se font plus par téléphone mais en ligne. Nous avons mis en place un système afin de faciliter les inscriptions et vous faire gagner du temps. Dans un but d’équité, seules les réservations faites via ce système seront prises en compte.

Afin de valider votre réservation, il est OBLIGATOIRE de nous renvoyer la charte du spectateur et la fiche d’inscription pédagogique.
Pour toute question logistique au sujet des inscriptions, veuillez contacter Lila Aboura  – 04 75 32 40 80.

Lien pour réserver vos séances : c’est par ici !

Fiches pédagogiques

• Cycle 1 et 2 (à partir de 3-4 ans) : LES TOUROUGES ET LES TOUBLEUS
  
• Cycle 1 et 2 (à partir de 3-4 ans) : LA COLLINE AUX CAILLOUX
  
• Cycle 2 et 3 : À VOL D’OISEAUX
  
• À partir du CE2 + 6ème et 5ème : SIROCCO ET LE ROYAUME DES COURANTS D’AIR
• Cycle 2 et 3 + 6ème et 5ème : NINA ET LE SECRET DU HÉRISSON
  
• Cycle 2 et 3 + collège + lycée : LINDA VEUT DU POULET
  
• Cycle 3 + collège + lycée : MON AMI ROBOT
• Cycle 3 + collège + lycée : MARCEL LE COQUILLAGE
  
• Collège + lycée : LE CHÂTEAU SOLITAIRE DANS LE MIROIR
  
• Collège + lycée : SEA SPARKLE
  
• À partir de la 4ème + lycée : LES TROIS FANTASTIQUES
• À partir de la 4ème + lycée : SI SEULEMENT JE POUVAIS HIBERNER
  
• À partir de la 4ème + lycée : L’ARMÉE DES 12 SINGES
• Lycée : LE THÉORÈME DE MARGUERITE
• Lycée : HOW TO HAVE SEX
• Lycée : atelier “La voix dans tous ses éclats” animé par Véronique Augereau et Philippe Peythieu
• Primaire + collège + lycée : ateliers “Ludociné”, à l’espace ludique de pratique et découverte du cinéma

Grille des projections

Cinéma et pédagogie

La projection d’un film en salle s’impose aujourd’hui comme une expérience incontournable. S’installer, absorbé dans l’obscurité devant un écran imposant, constitue une opportunité de développer des compétences fondamentales dans divers domaines. Des échanges fructueux qui suivent les projections permettent ensuite d’aborder les images de manière plus réfléchie et proactive. Il est vivement recommandé de préparer la classe avant une sortie au Festival.

Préparation

Les films internationaux du Festival sont souvent différents de ceux qu’ont l’habitude de voir les élèves : certains d’entre eux sont en noir et blanc, sous-titrés, leur scénario, en comparaison des films américains, paraît souvent lent. Il est recommandé d’en avertir les élèves ! L’inattention peut s’installer, avec les risques qui s’ensuivent, situation à laquelle il n’est plus possible de remédier pendant la séance elle-même. Une sortie au Festival représente un temps exceptionnel, mais surtout une occasion de poursuivre le travail effectué dans le temps de cours. À titre d’exemple, l’enseignant peut placer les élèves en situation d’observation :

• en donnant à voir une séquence (de préférence située au début du film, pour éviter d’en dévoiler l’intrigue) ou la bande-annonce, et en dégageant avec eux des pistes d’analyse,
• en étudiant le titre : quelles attentes chez le spectateur peuvent créer chacun des mots qui composent le titre ?
• en observant l’affiche :
  – analyser l’image, sa construction, ce qu’elle veut communiquer au spectateur, penser au genre auquel on peut s’attendre, et s’imaginer le hors-champ,
  – à partir de là on peut aussi dégager des attentes, avec lesquelles une comparaison pourra s’établir par rapport au film visionné,
• en travaillant sur le générique : à partir du nom du réalisateur, on peut évoquer d’autres films de ce cinéaste ; le contexte historique ou géographique peut permettre aussi de cerner les enjeux de l’œuvre,
• en lisant une partie du scénario, une scène (attention cependant à ne pas neutraliser la surprise qui devra se produire au moment de la projection) ; on peut aborder l’un ou l’autre de ces « objets » avec les questions qui seront reprises, développées et réajustées pour l’exploitation.

Vous pouvez aussi télécharger le DOSSIER PÉDAGOGIQUE COMPLET.

Besoin d’aide ?

En cliquant sur son nom, vous pouvez contacter Pascale Muschinowski, notre professeur relais !